大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部体育司足球的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部体育司足球的解答，让我们一起看看吧。
东北师范大学招足球运动员吗？
东北师范大学是教育部直属全日制普通高等学校，国家“211工程”重点建设大学、“985工程”优势学科创新平台建设高校、国家“双一流”建设高校。经教育部和国家体育总局批准，我校运动训练、武术与民族传统体育专业实行单独招生。
1.考生必须参加生源省（区、市）省级招生考试机构组织的2021年高考报名；身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。
2.考生必须具备二级运动员（含）以上运动技术等级称号，其中速度滑冰、单板滑雪（平行大回转）、越野滑雪、短道速滑、足球（守门员）、足球（非守门员）项目要求具备一级运动员（含）以上运动技术等级称号
2021年起，足球纳入中考21个体育项目的第四项，你们怎么看？
2021年起，足球纳入中考21个体育项目的第四项，你们怎么看？我是柳乡人，语文高级教师，很高兴回答这个问题。
那么，足球正式进入2021年全国中考考核项目，中国足球真的能因此而崛起吗？作为一名教师，柳乡人对此持谨慎态度，前景不容乐观。原因有三：
首先是学校方面：由于教学质量已成为衡量一个学校或班级好坏的标准，所以应试教育主导了学校教育，加之近年来校园内体育活动中学生猝死现象时有发生，这样对学校领导和教师们产生了心理阴影，因此许多学校迫于安全压力，不敢放手训练；其次是班主任方面：足球的教学和训练，不仅是让几个学生去踢，而且足球的对抗性比较强，身体受伤不可避免的，一旦在教学中出现身体受伤、疾病突发等意外事情，责任又归于教师，所以很难得到班主任的支持；第三是家长方面：应试教育的今天，家长对孩子的期望较高，在学习上愿意投入大量的精力和物力，以追求学习成绩，追求重点中学和名牌大学，因此家长不会支持孩子的足球运动。
提高足球教学质量的关键在教师。当前，许多农村中小学校师资严重匮乏，不要说足球专职教练，就是正常学科代课教师就严重不足。以笔者所在的学校为例，全校55名教师，50岁以上的23人，占42%；30岁以下仅有7人，占13%。要知道，许多女教师55岁退休，也就意味着教师老龄化现象日益严重，加之青年教师流失严重，教师队伍已青黄不接。无奈之下，学校聘请临时代课教师4人。足球教学主要是教师的示范为主，如果动作示范不到位，传授要领有偏差，极易造成误导，从而影响足球教学质量。加之足球训练受场地、天气等因素影响较大，农村中小学开展此项训练困难重重。小学是九年义务教育的基础，小学练不好，中学能踢出水平吗？
中国校园足球应怎样与职业足球结合发展？
中国的足球发展一直不均衡，选择踢球的小孩子越来越少，水平高的足球运动员更是凤毛麟角。这两年国家对足球项目大力扶持，修建了多个国家级的青训中心，并大力发展校园足球。然而效果并不尽好，校园足球和职业足球好似两条平行线，永远找不到交点。
笔者认为想要职业足球与校园足球结合发展，必须做好以下几点：
1、建立起各级校园联赛，先让踢球的孩子多起来。在有条件的学校都要建立校园足球队，让参予联赛的孩子多起来，形成良好的足球文化氛围。现在的实际情况是，一个城市只有几个学校有足球队，联赛打不起来，没有形成规模。
2、校园联赛要实行分级制，水平高的球队和职业青训队相互过招。现在一些职业梯队不愿和校园足球队踢比赛，主是由于校园足球水平低，打比赛没有任何实际意义，达不到训练和提高比赛能力的要求。所以校园足球队一定要实行分级制，才能促进双方打比赛的积极性。
3、职业梯队的小球员不能脱离学校教育。梯队球员在完成训练的同时，要保证学业也不能放弃。没有知识的球员是注定走不远的。同时在校园里也能和学校的同学们互相交流，学业球技同时提高，也解决了许多家长们的后顾之忧。
4、要建立起规范的选拔机制。实行优胜劣汰，校园足球队水平高的球员，可以接受职业梯队的训练，而职业梯队水平下滑的球员，也可以交流到校园足球队去。象NBA实行的选秀机制一样，每年也可以举办一次，不要搞成老死不相往来的状态。
5、要建立起合理的成才制度。踢球学习两不误，才能让踢球的学生没有后顾之忧。虽然现在大学接收足球特长生，但是有条件限制的，职业梯队的球员不能报考，这就人为的设置了障碍。想踢职业又不想放弃学业的学生只能二选一。应该在18岁之前都可以自由选择自己想要发展的道路。
自己的一点愚想，希望喜爱中国足球的朋友们给予指导，点赞关注，互相交流。
到此，以上就是小编对于教育部体育司足球的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部体育司足球的3点解答对大家有用。
