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羽毛球放网技术教案?
正手放网前球: 当对方将球击至自己正手网前时,以正手握拍法,用球拍轻轻切、托,将球向上弹起恰好一过网就朝下坠落,其一般的动作是: 侧身向球的方向移动,上身稍前倾,右手握拍于体前。步法移动的最后一步是右脚向来球方向。跨大弓箭步,身体重心要提高,前臂伸向来球,要往前上方举,稍上仰,斜对网。争取高点击球,握伯放松稍收腕,向球托斜侧提击或搓切。击球过程中左手要向后平举以协调动作。挥拍的力量、速度和拍面角度的大小,主要取决于来球离网的远近和速度的快慢。来球离网远,速度快些,则放球是的力量要大些,反之则力量要小些。放网后,身体还原准备姿势。
反手放网前球
击球前的动作要领同正手放网前球动作,只是方向相反。反手握拍,反面迎球,击球时,主要靠小臂的前伸、外旋和手腕由内收至外展的合力,轻托底部把球轻松过网。击球后,整个动作还原成下次击球的准备姿势。
如何提升学生的自我管理能力?
要让学生认识到自己是班级大家庭的一员,增进沟通与交流。多开展团队合作的活动,能够让学生客观、真实的看到他人身上存在的优缺点,同时也认识到自身的优点和不足,能够正视和改正,培养自我审视和认知的能力。逐步完善自己,不断自律、自信和自强,自我管理的信心也随之提升。
如果你的孩子现在的数学老师原来是教体育,你放心吗?
生活中不时会听到这样的调侃:”你的数学是体育老师教的吗?“这句话表达了一种对体育老师教数学的揶揄,但也折射出对老师跨科教学的不满。
关于体育老师教数学,我是这样看的:
以前有一种说法:“小学老师一把抓”,就是说小学老师不分科目,什么课都可以上。之所以有这样的说法,
一方面是因为以前教育师资缺乏,无法在每一学科都做到由专业的老师来任教;
另一方面是因为小学的课程都侧重于基础,对老师的学科专业素养要求不高,只要方法得当,一般都能胜任。
到了现在,虽然师资力量虽然得到了有效的补充和提升,但在部分地区,尤其是小学,还是存在着师资不足的现象。因此仍存在着语文、数学由体育老师教的现象,不过,在师资问题没有得到解决前,这在小学阶段还是可以的。
而中学阶段的数学,广度和深度都逐渐加深,在课堂上不仅要教数学的基本知识,更要教数学的学习方法和训练逻辑思维,这没有一定的数学专业知识和学科修养,是很难胜任教学工作的。所以在这个阶段,如果让体育老师上数学课是不妥当的。
俗话说,专业的事由专业人士来做,这是社会分工精细化的趋势,教育也应如此。
如果学校有良好的流程和监控体系,我会放心;如果没有,这个问题就比较严重,自然就不是那么的放心,完全依赖于教师个人。
我希望学校能建立良好的运转体系,能够支持教师由更多的机会。这样的体系应该包括:
每个老师都有自己的所长,但如果将这个能力抽象到底层能力后,都是相通。所以如果能教好某一门课,自然也有教好另外一门课的可能,因此应该给与更多的机会。
例如,原来是体育老师,来教数学。
体育老师是男生,男生相对来说数理化会好一些,因此教数学,也还是可以理解。但是在开始教数学之前,是否应该有审查机制:
1、学校是否有提供培训过
例如:是否针对相关年级每年数学教学跟着某个老师学习,每次上课都必须在后面听
2、对该老师每个学期的学习是否有考核
例如知识体系,也可以做教案,教案交由任课老师来审阅。
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这不是开玩笑吧?正常的情况下,我是拒绝的。体育老师是把孩子教的四肢发达,而数学是要头脑发达的。体育老师来教数学太可怕了。
一,体育老师的运动习惯,让人心生恐惧。
体育老师喜爱运动,所以能用手脚解决的他一般都喜欢用手脚去解决掉。一个人的习惯是很恐怖的,***如哪天在体育老师的课上孩子犯错了,老师能控制住自己的冲动,不给小孩子一个巴掌或者以脚吗?这是让人不放心的地方。
二,体育老师的体型,会让孩子活在恐惧里。
体育老师一般热爱运动,题型会看起来比一般人有压迫感。现在天天在这种心里阴影的学习,在心里发展上不利于孩子的身心健康发展。很容易让孩子走极端化,无法无天或者胆小如鼠。
三,根据国内现有的教育体系,选择学体育基本上在文化科上要求不高。
教体育的老师,自己在学习时没有一些好的方法,这才落后他人,无奈选择体育。如果让体育老师来教那也太可怕了。可想自己的孩子在数学思维上将会比其他人落后多少。对于孩子的未来,没有谁敢冒险。毕竟时间没了就是没了。
一,老师虽然教体育,但是文化科也是很厉害。
如果老师以前教体育的,文化课也很厉害。这个可以接受,因为体育老师一般嗓门大,可以让孩子无论在哪个角落都能听清老师在讲什么。而且体育老师一般关于锻炼都有一个坚持的好习惯。这可以带动孩子运动,强健体魄。如果老师这么优秀,那真是求之不得啊。可以达到一举多得的功效。
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